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在概念教学中发展学生思维——以"氧化还原反应"为例
在概念教学中发展学生思维——以"氧化还原反应"为例
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万方数据
中文摘要：
化学概念的形成过程体现着丰富的科学观念、科学方法和科学态度,是培养学生科学思维的良好素材.在进行"氧化还原反应"教学时,设计化学实验,让学生体验概念生成的过程,将学生由概念的接受者转变为概念的探索者,在概念的生成和辨识过程中,不仅深化了学生对概念的理解,还发展了学生的思维.
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作者：
杨红波
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作者单位：
萧县中学 安徽宿州 235200
关键词：
化学概念
思维
氧化还原反应
电子
化合价
出版年：
2024
中学化学教学参考
陕西师范大学
中学化学教学参考
影响因子：
0.348
ISSN：
1002-2201
年,卷(期)：
2024.
(30)
万方数据
