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尊重学生个体差异,实施数学分层教学
尊重学生个体差异,实施数学分层教学
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中文摘要：
高中学生数学学习的智力和能力差异明显,根据学生数学学习的智力和能力差异进行数学分层教学将给不同个性特点的学生创造各不相同的数学学习环境,使学生的数学成绩在各自的基础上都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中数学教学水平和质量的目的.
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作者：
陈志强
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作者单位：
常州市武进区横山桥高级中学,江苏常州213119
关键词：
分层教学
因材施教
反思
出版年：
2014
中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社
中学课程辅导(江苏教师)
ISSN：
1992-7711
年,卷(期)：
2014.
(1)
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