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多渠道培养学生的识字能力

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在低年级识字教学中,教师要摒弃以往收效甚微的机械识字教学方式,抓住课堂教学有效的学习时问,在“趣”上下功夫,培养学生的识字兴趣,采用有趣的识字方法等等,多渠道培养学生的识字能力.创设愉快的识字氛围,提高识字活动的情趣,在教材中挖掘趣味素材,这些都是我们低年级老师应该考虑的问题.

朱敏彦

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苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学,江苏苏州215200

识字教学 趣味识字 识字情境化

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(1)