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“错误”也能演绎精彩

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作为教师——教学的组织者与引导者,我们该如何因势利导,让学生发现实验错误背后的东西,这值得我们深入地思考,明白我们的教学不只是传统意义上的灌输知识而更应渗透科学精神及科学价值观的教学.

潘丽莉

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南京市江宁区陶吴中心小学,江苏南京211151

实验 误差 错误结论

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(1)