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指向“表达”,高年段阅读教学提问的应有品质

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在日常的阅读教学中,针对文本的内容和形式,老师们习惯地关注内容,问题的设计也经常地指向于内容.在这种以文本内容为阅读思考内核的问题统领下的语文学习势必难以顾及作者是用什么语言形式呈现内容的.本文对此进行分析,通过教学案例提出小学高年段阅读教学正确有效的提问方式.

朱建国

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南京市六合区竹镇乌石希望小学,江苏南京211500

阅读教学 提问 技巧

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(2)