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小学数学文化渗透的策略选配

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在当前的小学数学教学中,部分教师忽略了数学教育所承载的文化传播的功能,片面追求教学质量,出现了理念和行为的偏差.正确理解数学文化,释放出其应有的文化价值,在小学数学教学中,教师可以选配环境熏陶、资源开发、课堂渗透三大策略,渗透数学文化,从而打造出氛围浓郁的教育场,组建成丰富多样的资源包,构建出具有文化意蕴的数学课堂,让每一个学生获得丰富的数学文化素养.

杨明媚

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苏州市城西中心小学,江苏苏州215004

小学数学 数学文化 渗透策略

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(3)
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