首页|搭建经验沟通桥梁建构规律探究渠道——“用计算器探索规律”的教学实践与反思

搭建经验沟通桥梁建构规律探究渠道——“用计算器探索规律”的教学实践与反思

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在课堂教学中,我们要关注学生规律“发现”的过程,为学生提供规律“发现”的土壤,从学生熟悉的数学问题入手,为学生构建规律探究的渠道,并在观察、探究、猜想、验证等数学活动的过程中培养学生的推理能力,积累数学活动经验.

王黎涛

展开 >

宜兴市堰头实验小学,江苏宜兴214200

数学活动经验 探究 规律

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(3)