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质疑·巧用·延伸——程序性说明文的写作
质疑·巧用·延伸——程序性说明文的写作
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中文摘要：
《景泰蓝的制作》一文,层次井然,用一堂课来教学容量太小,高二选修教材名著阅读恰好是《红楼梦》,学生对大观园的阅读是烦恼多于喜欢,主要是曾雪芹的遣园艺术描写纷繁复杂,读后印象不深,且容易混淆.本课的设计既可领略叶老先生洗练的文笔,又可解决名著阅读上的难点,更能激发学生的阅读兴趣,可谓一石三鸟.
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作者：
邵志芳
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作者单位：
江苏省太湖高级中学,江苏无锡214125
关键词：
程序性说明文
质疑
巧用
延伸
出版年：
2014
中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社
中学课程辅导(江苏教师)
ISSN：
1992-7711
年,卷(期)：
2014.
(4)
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