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高中生英语课堂参与行为倾向性剖析

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本文通过对某市两所高中200名学生的抽样调查,研究高中生的课堂参与行为倾向性.作为老师,首要任务就是要为学习者创造更多的学习机会,引起学习者有意识的课堂参与行为,促进师生互动和生生互动,揭示学习机会创造的协作性本质.这要求教师在课堂管理方面有一定的让步,真正启用学生倾向的英语课堂参与行为.

白金艳

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启东市汇龙中学,江苏启东226200

高中生 英语课堂参与行为 互动

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(5)
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