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浅谈物理教学中的课堂讨论

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在当前讨论甚为密集的课堂上,大量虚假的、无序的、低效的讨论占据了课堂.那么我们如何才能让课堂讨论真正有效发挥其应有的作用呢？笔者认为应从“精、巧、深、全、协”五个字入手.

程建敏

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南京市溧水区第一初级中学,江苏南京211200

物理 课堂讨论 有效

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(5)