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基于思维角度的批注阅读训练方法举隅

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本文旨在探讨在教学实践中,如何着重从思维方法的不同角度进行批注阅读训练,真正实现学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,有效促进学生知识的拓展迁移和系统化,从而多维度地提升学生的语文素养.

李筱静

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南京市致远外国语小学,江苏南京210019

多角度 批注阅读 多维度 提升素养

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(6)
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