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营造生物课堂心理环境 焕发学生生命活力

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本人拟从敞开窗户加强交流、建立交融的情感、激发趣味、肯定激励引导、随机应变、纪律保证、鼓励质疑等方面对营造生物课堂心理环境,焕发学生生命活力作一粗浅的剖析.

刘永芳

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南京市溧水区第二初级中学,江苏南京211200

课程改革 生物课堂 心理环境 生命活力

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(8)
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