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架起阅读理解之桥梁 构建词汇积累之大厦
架起阅读理解之桥梁 构建词汇积累之大厦
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中文摘要：
本文通过分析目前初中英语阅读教学中对词汇的不同教授方式,提出了在阅读前、阅读中与阅读后进行词汇教学的建议,旨在帮助教师在平时的教学中正确处理阅读教学与词汇教学的关系,从而提高词汇教学的有效性.
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作者：
陈利芝
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作者单位：
南京市溧水区第一初级中学,江苏南京211200
关键词：
阅读理解
词汇教学
教学策略
出版年：
2014
中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社
中学课程辅导(江苏教师)
ISSN：
1992-7711
年,卷(期)：
2014.
(8)
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