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设计有效追问激活学生思维
设计有效追问激活学生思维
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中文摘要：
身为一名初中数学老师,在数学课堂活动中,应该全面利用好“追问”这一教学手段,注重借助“追问”的教学方式去激发初中生展开更高一层次的探索与思考,让初中数学课堂教学能够真正做到以生为本.
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作者：
杨小晶
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作者单位：
如东县岔河中学,江苏 如东 226400
关键词：
初中数学
有效提问
激活思维
出版年：
2014
中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社
中学课程辅导(江苏教师)
ISSN：
1992-7711
年,卷(期)：
2014.
(9)
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