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“整合”在小学英语教学中的实践

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本文结合课例,分析了小学英语教学的“整合”方法,指出通过对教材文本、教学资源、活动任务和情感道德等方面的整合,可以形成“正能量”,实现小学英语课堂上教师智慧与学生创造力的有效融合,从而促进学生综合语言水平的发展.

沈颖

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苏州市学府实验小学校,江苏苏州215000

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2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(10)