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初中地理问题情境教学的实践探究

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笔者基于自身的地理教学实践,在《大洲和大洋》的课堂教学中,创设地理课堂教学情境,以问题的提出为起点、以学生个人和小组合作探究为过程,以问题的解决为中心,通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤,帮助学生掌握知识、培养创造能力和创新精神.笔者在教学实践中体会问题情境的创设方法、作用,把自己的体会与大家共享.

朱文庆

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南京市南湖一中,江苏南京210000

情境教学 问题教学 创设问题情境

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(10)
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