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历史教学中加强人格教育的教学实践——以评价历史人物为例

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历史人物教学过程要强调个人的社会责任,注意社会群体的长远利益,帮助学生形成正确的历史观、人生观、价值道德观.笔者以长期中学历史课堂教学实践为基点,着重分析在历史教学中,特别是在历史人物评价教学过程中应该如何来加强学生的健全人格教育.

陈进才、吉莉

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淮阴师范学院附属中学,江苏淮安223001

历史教学 人物评价 人格教育 教学实践

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(11)