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初中信息技术课堂引入环节的再思考

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随心所欲、不负责任的开头,往往导致学生一头雾水,不明白课堂何去何从,从而失去信心;精心构思、针对性极好的开头,往往能调动了学生的积极性,为后面课堂教学的展开打好必要的基础.

顾俊

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南京市孙家初级中学,江苏南京210039

信息技术课堂 引入作用 方式

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(11)
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