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论教师职业道德建设目标设置的基点、力点和视域

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本文首先从文化的视角提出“教师职业道德”是“人为”的,又是“为人”的,并以“为人”为基准,对教师职业道德建设的目标设置进行了探索,主要观点为:指向教师的生活态度是教师职业道德建设的基点;指向教师的专业成长是教师职业道德建设的力点;指向教师共同体是教师职业道德建设应有的视域.笔者认为,教师职业道德建设的目标设置只有着力于“三个指向”,才可能真正“为人”,具有内在的动力和深沉的感召力.

周燕微

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无锡市梨庄实验小学,江苏无锡214041

教师职业道德建设 目标设置 基点 力点 视域

2014

中学课程辅导(江苏教师)
中学课程辅导杂志社

中学课程辅导(江苏教师)

ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2014.(12)
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