摘要
科学育人观催发了教师的拓展意识与创新精神,自觉为物理教学渗透新理念与新方法,促进物理教学的提质增效、拓展创新.为优化物理教学,教师逐步渗透STEM教育,自觉探讨STEM教育的概念含义以及活动特点,深度思考物理教学渗透STEM教育的可行性及实施策略,使学生获得一个指导理念先进、知识跨区拓展、信息融会贯通、课程兼容探究的复合型、创新型的成长空间,加速提升学生的课程核心素养,实现学生的兼收并蓄与整合认知,打造一个充满生命灵光的主体平台.
基金项目
甘肃省教育科学规划课题STEM教学改革实验专项(十四五)(2021)(GS2021GHBZX111)
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