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核心素养取向的教学目标设计及反思——以湘教版高中地理热力环流的教学为例

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新课程标准下，高中地理课堂教学越来越注重对地理学科核心素养的理性思考。教师应立足核心素养设计教学目标，明确知识点与核心素养之间存在的关联，在教学过程中渗透地理核心素养，增强学生的学习能力。以热力环流这部分内容的教学为例，设计核心素养取向下的教学目标，并设计相应的教学策略，做好教学反思，切实提高高中地理的教学效果。

鲁文忠

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甘肃省玉门市第一中学

核心素养 高中地理 教学目标 反思

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(2)
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