三径入深行文致远——小议深度写作教学

郑蓓蓓¹

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作者信息

1. 江苏省无锡市梁溪区积余实验学校运河分校
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摘要

深度写作关注人的发展,立足核心素养,是一种发展高阶思维的深度学习.具体地讲,深度学习视阈下的写作是在师生深度参与的基础上,积极地调动学生的写作兴趣,使学生摆脱机械惰性,引导学生对语言文字进行批判性理解和创造性运用,从而开掘学生的思维深度,丰沛生命底蕴.为此,语文教师可以通过三条路径开展记叙文的深度写作教学,即:深化整合,"大单元"提升思维层次;博中取深,实现素养积累泛在化;深中肯綮,盘点得失各美其美.显然,深度写作教学为学生的良好素养和健全人格打下深度基础.

关键词

整合/积累/评价

引用本文复制引用

出版年

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

参考文献量3

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