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核心素养理念下初中生物学情境教学实践

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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中指出:要在核心素养培育的导向下，选择恰当的真实情境，基于情境设计问题串与任务单，激发学生的学习动机与兴趣，让学生在主动解决问题的过程中对知识进行结构化建构，建立课堂与生活的联系，进而培育学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养。

侯艳

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江苏省南京市宏运学校

核心素养 初中生物学 情境教学

江苏省教育科学规划课题青年专项(十三五)(2018)

C-c/2018/02/56

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(3)
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