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基于"整理—分类—优化"策略提升问题品质——以单细胞生物一节的教学为例

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以单细胞生物一节的教学为例,从整理有效问题、问题分类、实施问题优化策略等三个方面出发,实施"整合—分类—优化"策略,提升问题品质,使其在课堂教学中最大限度地发挥问题价值,使问题真正起到引领课堂的作用.

张俊、吴光华

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安徽省马鞍山市和县第三中学

安徽省马鞍山市和县第一中学

整合 分类 迁移 核心素养

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(5)
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