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初高中历史教学衔接策略初探

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初高中阶段的衔接在近几年愈加受到关注,但是在实际的教学实践中仍然存在一定的问题.初中和高中历史教学既有统一性又有差异性,统一性是教学衔接的黏合点,差异性则是教学衔接的增长点.教师应结合这一特点,进行立意衔接、知识衔接和教学方法衔接,从而切实有效地提升初高中历史教学衔接的效果.

曾维冰

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广州大同中学

初高中衔接 教学策略 历史教学

广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项(2021)

GDJY-2021-A-b199

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(6)
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