中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(9) ：21-23.

基于"双减"的初中数学分层作业设计研究

马晓芸
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(9) ：21-23.
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基于"双减"的初中数学分层作业设计研究

马晓芸1
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作者信息

  • 1. 甘肃省庆阳市合水县何家畔九年制学校
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摘要

为了减轻中小学生的学习负担、作业负担以及课外培训负担,我国提出了"双减"政策,这对于学生综合素养的提升和身心发展有重要意义和价值.传统教学活动中,教师大多布置书面作业,甚至还会直接要求学生开展题海战术,这种作业布置形式与"双减"政策的要求是相背离的,亟需全面优化作业设计.教师应围绕"双减"背景,积极探究初中数学分层作业设计策略,从而有效提升教学的有效性.

关键词

"双减"/初中数学/分层作业设计

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出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量5
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