摘要
以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导思想,立足初中语文阅读批注,确定以命题式批注为初中生阅读的切入点,采用问答方式将阅读批注问题化,以问带答,启发学生思维.从确定目标、构建模式,再到探索策略、精制方法,引导学生在进行阅读批注时,从"学"的角度转换到"教"的角度,从"学"的层面提升到"教"的层面,探究阅读的教法和学法,从而促进学生阅读方式的变革,培养深度阅读的能力,提高学生的阅读水平,培养和发展学生的语文学科核心素养.
基金项目
福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)(FJJKZX22-753)
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