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以问呈批巧切入,以批促读显深度

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以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导思想，立足初中语文阅读批注，确定以命题式批注为初中生阅读的切入点，采用问答方式将阅读批注问题化，以问带答，启发学生思维。从确定目标、构建模式，再到探索策略、精制方法，引导学生在进行阅读批注时，从"学"的角度转换到"教"的角度，从"学"的层面提升到"教"的层面，探究阅读的教法和学法，从而促进学生阅读方式的变革，培养深度阅读的能力，提高学生的阅读水平，培养和发展学生的语文学科核心素养。

朱小平

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福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学

阅读教学 命题式批注 语文素养

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

FJJKZX22-753

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(11)
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