中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(14) ：21-23.

高中化学常态学习行为的过程性与发展性评价

马小妹
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(14) ：21-23.
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高中化学常态学习行为的过程性与发展性评价

马小妹1
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  • 1. 福建省厦门市第十中学
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摘要

新课程改革背景下,培养什么样的人,如何培养人已成为教育教学设计的总指导.教师要重塑化学课堂教学方案,构建与其相契合的教学评价模式,充分发挥教学评价模式的驱动和激励作用,推动高中化学课堂逐渐从浅层次到深层次发展.教师要兼顾学科素养和学习对象的双重要求,全面加强过程性评价和发展性评价,不断提升教学评价的有效性,促进学科素养的有效落实,实现学生的全面发展、长远发展.

关键词

高中化学/核心素养/过程性评价/发展性评价

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出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量1
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