中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(14) ：99-101.

高中生物概念补救教学的实施研究

宗海俊
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(14) ：99-101.
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高中生物概念补救教学的实施研究

宗海俊1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋市第二中学
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摘要

学习高中生物知识的过程中,想要深层次掌握生物现象及规律,就要准确把握并全面理解生物概念.高中生物概念性知识占比很大,需要建立核心概念体系并保证其完整性.由于各种原因,学生对概念理解不透彻,对概念应用不灵活,严重影响知识体系的建构.高中生物教师应基于学生需求进行补救教学.着重研究高中生物概念补救教学措施,提高自身教学质量和学生学习效果.

关键词

高中教育/生物教学/概念/补救/实施策略

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出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量2
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