高中英语课堂提问的认知思维导向探讨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在教学活动中，提问对课堂的导向作用毋庸置疑。尤其是在学生认知思维发展的过程中，提问的导向价值与优势十分显著。这就要求教师必须加强对课堂提问的优化设计，充分体现其认知思维导向价值，争取在增强师生互动效果的同时促进学生认知水平和思维能力的显著提升，进而为培养学生的核心素养奠定良好的基础。从高中英语教学工作入手，深入分析并提出提升学生认知水平和思维能力的课堂提问策略，最大限度地发挥课堂提问的认知思维导向作用。

作者：

杨自胜

展开 >

作者单位：

甘肃省甘谷县第四中学

关键词：

高中英语课堂提问认知思维导向

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(18)

参考文献量7