初中语文微写作训练序列化的实践研究

黄奖丫¹

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作者信息

1. 广西省桂林市宝贤中学
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摘要

微写作具有篇幅短小、形式灵活等独特的性质,若教师不对学生进行专业的训练,则学生的微写作能力难以得到有效提高.尤其是刚步入初中阶段的学生,其写作认知较为浅显,具有思维直观性和自主创造性的特点.而微写作是一种可以在学生认识水平、写作内容以及项目训练的基础上探寻写作规律,循序渐进地促进学生写作能力提高的新的教学模式.其中,微写作训练序列化的实践研究可以将微写作与大作文写作有效衔接,打通微写作和大作文的内在联系,从而有效锻炼学生的写作思维,提高学生的写作能力.

关键词

微写作/初中语文教学/序列化/实践研究

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出版年

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

参考文献量2

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