初中语文微写作训练序列化的实践研究

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中文摘要：微写作具有篇幅短小、形式灵活等独特的性质，若教师不对学生进行专业的训练，则学生的微写作能力难以得到有效提高。尤其是刚步入初中阶段的学生，其写作认知较为浅显，具有思维直观性和自主创造性的特点。而微写作是一种可以在学生认识水平、写作内容以及项目训练的基础上探寻写作规律，循序渐进地促进学生写作能力提高的新的教学模式。其中，微写作训练序列化的实践研究可以将微写作与大作文写作有效衔接，打通微写作和大作文的内在联系，从而有效锻炼学生的写作思维，提高学生的写作能力。

作者：

黄奖丫

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作者单位：

广西省桂林市宝贤中学

关键词：

微写作初中语文教学序列化实践研究

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(18)

参考文献量4