"教—学—评"一体化的初中英语写作教学

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中文摘要：设计、实施符合"教—学—评"一体化观念的课堂教学有利于教师准确把握教学、育人方向,有助于学生主动探究所学内容的主题意义,调整学习过程,提高学习效率.文章从"联系单元整体教学设计,以有趣的情境激活主题意义探究;落实英语学习活动观,将选择性学习融入阅读理解与写作实践;贯穿评价于课堂全过程,以有效的评价实现促学、促教"三个方面入手,探究基于"教—学—评"一体化教学理念的初中英语写作教学.

作者：

蔡晨光

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作者单位：

福建省厦门双十中学思明分校

关键词：

"教—学—评"一体化初中英语写作教学模式

基金：

福建省基础教育课程教学研究立项项目(2020)

项目编号：

MJYKT2020-038

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(20)

参考文献量3