中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(20) ：93-95.

把握学生认知规律,优化概念教学策略——浅谈"电场 电场强度"的概念教学优化

单晓峰
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(20) ：93-95.
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把握学生认知规律,优化概念教学策略——浅谈"电场 电场强度"的概念教学优化

单晓峰1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市稽山中学
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摘要

让学生掌握正确、清晰、完整的物理概念,是物理教学的重要目标.概念的掌握是一种特殊的认知活动,它需要经历复杂的心理过程.在物理教学中,教师要遵循学生的认知规律,从具体到抽象,从感性到理性,让学生真正理解物理概念的内涵.电场强度是静电学的核心概念之一,在教学中具有十分重要的地位.文章基于高中物理教学,针对人教版物理必修第三册"电场电场强度"一节中几个概念的教学困惑提出具体的优化策略.

关键词

高中物理/电场/电场强度/概念教学/优化策略

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出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量4
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