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基于深度学习的高阶思维培养路径分析——以"细胞器之间的分工合作"教学为例

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深度学习是培养学生高阶思维能力的有效手段。为此，文章在阐述深度学习与高阶思维关系的基础上，提出深度学习课堂的思维主线设计方法，并以人教版生物学必修1"细胞器之间的分工合作"的教学为例，探索深度学习下的高阶思维进阶教学。

张芳

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安徽省宣城市宣州区第二中学

高中生物 深度学习 高阶思维

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(20)
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