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论农村高中美术鉴赏课上的惯性思维现象

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遇到问题时，习惯性地从经验出发，带着固有思维解决新问题，这种影响分析和判断的因循式思维形式就是常说的"惯性思维"。结合实际教学中农村高中美术鉴赏课上学生出现的"惯性思维"，分析出现这种现象的原因，提出优化教学的方法，激发学生学习美术的兴趣，提倡学生自主学习，勇于发表不同观点，参与美育活动，给学生提供更多接触美术作品的机会，拓宽美术知识面，提升美术素养。

陈越

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江苏省南京市板桥中学

农村高中 美术鉴赏 惯性思维

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(20)
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