基于"涵养审美"的高中文言文教学探索

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中文摘要：随着对《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的学习与对高中语文教材的深入研究，根据课堂教学实践，对新课改下语文教师在高中文言文教学中文本诵读任务的安排、解读与"教考衔接"的借鉴行为进行反思。通过"细化诵读任务单，读出文本精妙""引导智性化阅读，提升思维品质""善用经典引导，落实'教考衔接'"三个方面思考探索当前的文言文教学，以实现新课标提出的"语言构建与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的目标。

作者：

林莉兰

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作者单位：

福建省福州第四中学

关键词：

新课改高中文言文教学探索诵读任务单智性化阅读

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(21)

参考文献量2