高中语文多文本阅读教学策略研究

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中文摘要：多文本阅读教学可以提高学生的语文阅读理解能力，强化学生对语文知识的深入理解和掌握。开展多文本阅读教学时，引入多样化的文本，能使学生深入探究语言的多重意义和文化背景，更有效地激发学生的语文阅读兴趣，提升其阅读能力，进而提高文化素养和批判性思维，有效提升学生的语文学习效果和综合素质。以统编版高中语文教材为例，探究了多文本阅读教学策略，并将这些策略应用于高中语文阅读教学。

作者：

李巧玲

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作者单位：

河南省项城市第二高级中学

关键词：

高中语文多文本阅读教学策略研究

基金：

河南省中小学多文本阅读教学实践研究专项一般项目(2022)

项目编号：

dwbyd2203160033

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(23)

参考文献量8