中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(23) ：105-107.

高中语文多文本阅读教学策略研究

李巧玲
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(23) ：105-107.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中语文多文本阅读教学策略研究

李巧玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南省项城市第二高级中学
  • 折叠

摘要

多文本阅读教学可以提高学生的语文阅读理解能力,强化学生对语文知识的深入理解和掌握.开展多文本阅读教学时,引入多样化的文本,能使学生深入探究语言的多重意义和文化背景,更有效地激发学生的语文阅读兴趣,提升其阅读能力,进而提高文化素养和批判性思维,有效提升学生的语文学习效果和综合素质.以统编版高中语文教材为例,探究了多文本阅读教学策略,并将这些策略应用于高中语文阅读教学.

关键词

高中语文/多文本阅读教学/策略研究

引用本文复制引用

基金项目

河南省中小学多文本阅读教学实践研究专项一般项目(2022)(dwbyd2203160033)

出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量4
段落导航相关论文