中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(23) ：120-122.

高中化学『引问课堂』的构建策略

陈霞
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(23) ：120-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中化学『引问课堂』的构建策略

陈霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省西亭高级中学
  • 折叠

摘要

化学是高中阶段的一门重要学科,化学教材涉及的知识点多、覆盖范围广,其难度较大,且抽象性较强,学生在学习过程中会遇到一定的困难,难以有效接受课程知识点."问题"能有效引发学生的思考、交流,但在传统课堂上,许多教师只是一味提问,忽视了学生的接受程度,没有关注学生的问题,从而未能达到良好的教学效果.因此,教师要关注"问"的主体转换,以问引学,有效促进化学"引问课堂"的构建.

关键词

高中化学/"引问课堂"/构建策略

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)(D/2021/02/656)

出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量1
段落导航相关论文