摘要
初中英语过程性写作教学从学前准备阶段、写作起草阶段到写后修订阶段都有相应的教学目标.为此,要想达到《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提到的教学目标,教师首先需要了解目前初中英语过程性写作教学中存在的问题,然后以现存问题和过程性写作教学特点为基础,合理利用在线文档编辑工具,提升学生的英语写作兴趣,规范学生的写作认知,促进学生的合作意识,革新教师的教学态度,保证教师与学生获得共同进步.与此同时,还要正确定位在线文档编辑工具在初中英语过程性写作教学中的价值,正视教师的作用,让学生得到更加全面的发展.
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