融入课程思政的高中地理情境教学实践

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中文摘要：作为一门跨学科的综合课程，地理既具有文科的性质，需要记忆和理解知识点，同时又具有理科的性质，需要学生具有时空思维和空间想象能力。地理情境教学能有效改善传统地理教学存在的问题，提高课堂教学效率。将课程思政融入高中地理情境教学，可以让学生掌握地理基础知识的同时，形成良好的道德品质和价值取向，实现学生的社会价值。为此，从课程思政融入高中地理情境教学的重要性入手，探究在高中地理情境教学中融入课程思政的策略。

作者：

曹娟

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作者单位：

江苏省西亭高级中学

关键词：

高中地理课程思政情境教学

基金：

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)

项目编号：

B/2021/02/204

出版年：

2023

中学课程辅导(教学研究)

山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048

ISSN：1992-7711

年,卷(期)：2023.(26)

参考文献量3