中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(30) ：57-59.

基于生活化情境的初中生物学教学

崔永生
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(30) ：57-59.
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基于生活化情境的初中生物学教学

崔永生1
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作者信息

  • 1. 山东省平度市新河镇灰埠中学
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摘要

生活化情境贴近学生生活实际.学生在体验生活化情境时,会产生浓厚兴趣,积极思考,结合生活经历,迁移生活经验,分析、解决问题,由此在建构生物认知的过程中发展核心素养.基于生活化情境的价值,教师可以将生活化情境作为教学"工具",联系具体的生物教学内容,把握课前、课中和课后时机,经历"准备生活化情境—创设生活化情境—拓展生活化情境"这一过程,助力学生生物学学习.结合具体的生物学教学内容,以"准备生活化情境—创设生活化情境—拓展生活化情境"为重点,论述基于生活化情境的初中生物教学策略.

关键词

初中生物学/生活化情境/教学策略

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出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量4
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