摘要
新课程标准对群文阅读的理念作出了新的解释,需要教师引导学生对文本进行深度的解读,与文本对话、与作者对话,在群文阅读中达成对文本的综合性解析.同时,新课标还要求高中阶段的语文教学尽可能地实现阅读与写作的有机融合,打破传统阅读与写作"割裂"的模式,实现群文阅读与微写作教学的有机融合,逐渐提升学生的自我学习能力,强化学生的学习效果.对此,高中语文教师应立足具体的教学内容,积极地实施群文阅读教学模式.以此为基准,开展微写作教学,优化教学方案的设计,对学生产生深层的引导和指示,彰显学生学科核心思维的生成过程,促进学生全面发展.
基金项目
青岛市教育科学规划一般规划课题(十四五)(2021)(QJK2021C243)
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