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基于STEAM理念的氢氧燃料电池制作及优化设计

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基于STEAM跨学科融合教学理念，以化学学科为主导，整合其他学科知识制作氢氧燃料电池的实验探究教学，可突破学科的界限，进阶发展学生的学科素养和跨学科素养;以小组协作的方式设计实验方案，依据学生已有的学习基础，教师为学生提供靠近最近发展区的学习支架，引导学生利用控制变量法探究提高燃料电池优化实验方案，以创新的形式解决生活中的真实问题，可进阶发展学生的科学思维和科学探究能力;通过学后反思，引导学生以批判的角度审视和反思，对该条件下的电池优化方案作合理的解释，发展学生的批判性思维和"证据推理与模型认知"学科素养。

杨义洪

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江苏省上冈高级中学

STEAM理念 跨学科素养 科学思维 科学探究

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)

C-b/2021/02/50

2023

中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
年,卷(期)：2023.(30)
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