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核心素养导向下的高中生物学教学问题情境创设
核心素养导向下的高中生物学教学问题情境创设
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中文摘要：
高中生物学教师结合学科核心素养要素开展问题情境教学活动，能使学生对知识从感性认识上升为理性认识，真正理解抽象的生物学理论，也能启发学生的多维思维，提高问题解答与科学探究的能力，还可以通过解答生物学问题形成正确的生命观念和较强的社会责任意识。为了发挥生物学问题情境教学的作用，教师应从渗透核心素养的视角出发，通过创设多元化问题情境，培养学生生物学核心素养的具体教学策略。
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作者：
李俊
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作者单位：
福建省晋江市陈埭民族中学
关键词：
高中生物学
核心素养
问题情境
出版年：
2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会
中学课程辅导(教学研究)
影响因子：
0.048
ISSN：
1992-7711
年,卷(期)：
2023.
(33)
参考文献量
5
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