中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(33) ：105-107.

大数据背景下落实"双减"政策的初中数学教学研究

魏健
中学课程辅导(教学研究)2023，Issue(33) ：105-107.
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大数据背景下落实"双减"政策的初中数学教学研究

魏健1
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作者信息

  • 1. 福建省福州教育学院附属中学
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摘要

数学作为初中阶段重要的基础课程,需要通过优化、创新课堂教学方式,实现质的提升.大数据技术为数学教学提供了重要支架,有助于精准教学的顺利开展.文章从数学教学的整体视角,提出利用大数据技术优化课前教学设计、作业设计和布置的策略,改进初中数学课堂教学模式,提升数学教学的科学性、靶向性,先学后教,顺学而导,在实现"减负提质"的同时,促进"双减"政策在初中数学课堂中的落实.

关键词

初中数学/大数据/"双减"政策/教学研究

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基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)(FJJKZX22-537)

出版年

2023
中学课程辅导(教学研究)
山西省出版工作者协会

中学课程辅导(教学研究)

影响因子：0.048
ISSN：1992-7711
参考文献量5
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