摘要
我国教育发展已经进入核心素养的领航时代,以各学科课程为依托,引领教育教学实践的方向.在高中生物学教学中落实核心素养的培育,能使学生达成正确价值观念,形成必备品格及关键能力,对其发展具有重要作用.但目前,部分教师在组织教学实践的过程中仍存在对核心素养解读不够深刻、教学与评价相脱节等问题,阻碍了学生核心素养的形成.从生活素材、思考问题、合作学习、资源拓展、多元评价等角度出发,总结高中生物学教学优化策略,营造良好学习环境,促进学生学习方式的改进以及教师教学行为的转变.
基金项目
博山区教育科学规划课题(十四五)(2023)(1423BGYB03)
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