中学历史教学2024，Issue(7) ：58-60.

指向真实性学习的初中历史活动课教学策略——以《唱响<国际歌>》为例

唐玉霞
中学历史教学2024，Issue(7) ：58-60.
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指向真实性学习的初中历史活动课教学策略——以《唱响<国际歌>》为例

唐玉霞1
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区香港中文大学(深圳)附属道远学校
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摘要

真实性学习有利于促发个体真实认知.以统编版初中历史九年级上册第22课《唱响<国际歌>》为例,从真实情境出发,以真实问题链构筑行动指引,不断进行历史情境的再造,让学生与变化的历史真实群体深入交互,注重跨学科素养融通以解决真实问题,多元群体的对话交流与协同合作以达成真实认知.学生从解决音乐问题出发,落脚于历史现实分析,将感性艺术听觉与理性历史思考结合,达成真实性学习.

关键词

核心素养/真实性学习/历史活动课

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出版年

2024
中学历史教学

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ISSN：
参考文献量3
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