中学历史教学参考2024，Issue(29) ：17-19.

基于学生感受-认知-理解-升华的递进式教学路径探析——以统编版"两汉的科技与文化"为例

朱继卫
中学历史教学参考2024，Issue(29) ：17-19.
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基于学生感受-认知-理解-升华的递进式教学路径探析——以统编版"两汉的科技与文化"为例

朱继卫1
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  • 1. 甘肃省定西市安定区内官营中学,743011
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2024
中学历史教学参考

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