中学生数理化(学习研究)2022，Issue(1) ：11-12.

单元整体教研策略分析

张健
中学生数理化(学习研究)2022，Issue(1) ：11-12.
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单元整体教研策略分析

张健1
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作者信息

  • 1. 河南省信阳市基础教育教学研究室
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摘要

本文是基于目前基层教研活动重视课时教研,教研活动碎片化,教师特别是年轻教师对章节缺乏整体构建而提出的一种新的教研方向.他对于年轻教师整体把握教材、理解教材,乃至于重构教材,都具有重要的指导价值.主要从提出问题、分析问题和如何实施解决问题进行论述.

关键词

单元整体教研/单元整体教案/单元整体课件/深度教研

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基金项目

河南省基础教育教学研究室教学项目(JCJYC210310579)

出版年

2022
中学生数理化(学习研究)
河南教育报刊社

中学生数理化(学习研究)

影响因子：0.066
ISSN：1001-6953
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