中学生数理化(学习研究)2022，Issue(10) ：5-6.

新课改下高中数学课堂提问的有效策略

朱荣山
中学生数理化(学习研究)2022，Issue(10) ：5-6.
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新课改下高中数学课堂提问的有效策略

朱荣山1
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作者信息

  • 1. 江苏省兴化市周庄高级中学
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摘要

利用积极的课堂提问来引导学生学习,属于启发性课堂的主要实施途径,其能够在高中数学学习当中不断地构建新问题情境,立足基础性理论知识和现实问题,引导学生处理实际问题,激发学生学习兴趣,引起学生主动思考,提升课堂学习效率.作为从事高中数学学科的教师而言,日常课堂活动中需要掌握学情、适当提问,促进积极的师生互动,深化数学学习实效.本文将以此为基础展开阐述,探究新课改环境下高中数学的课堂提问策略,期望能够为大家提供一定的理论参考.

关键词

高中数学/新课改视域/课堂提问

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出版年

2022
中学生数理化(学习研究)
河南教育报刊社

中学生数理化(学习研究)

影响因子：0.066
ISSN：1001-6953
参考文献量4
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